济南市教育现代化解读丨新刊推荐

 新刊推荐

《教育家》2021年1月刊第4期来了！本期精彩连连。 

“封面人物”栏目，带您了解中国科学院院士、美国发明家学会院士苏国辉的成长、工作经历，了解他对儿童青少年心理健康问题的专业见解。

山东省教育厅副厅长戴龙成撰写本期卷首语，谈提升校长治理能力。

本期“议题”，《教育家》进一步求解如何“激发办学活力”。

一个城市的发展，与教育有着怎样的联结？本期“教育现代化”，《教育家》推出济南市的教育现代化解读。

本期“研究”，北京一零一中教育集团总校校长陆云泉谈劳动教育，山东省淄博市张店区齐盛学校校长孙俊谈差异化评价，重庆两江新区行远小学校校长邹贤莲谈家校社融合，重庆市人民小学校长杨浪浪谈学校德育建构……

本期“智见”，民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新谈“用人工智能帮助我们发展人类智能”，中国教育学会副会长、北京市东城区史家教育集团校长王欢谈“办学价值”，上海市教育委员会副主任倪闽景谈教师评价能力，清华大学经济管理学院教授杨斌谈劳动教育的熔炉价值。

“脑科学与教育”专栏，推出成都市东城根街小学、沈阳市浑南区第九小学的基于脑科学的教育教学实践。

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本期目录

改革深处是激发办学活力

议题

2020年9月，教育部等八部门印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，聚焦激发中小学办学活力，从保障学校办学自主权、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力和健全办学管理机制等方面，提出了具有针对性的改革意见。我们呼吁办学体制机制的创新。转变育人思维，激发办学活力，构建开放的现代学校治理体系，尊重教育发展规律与人才成长规律，营造良好的教育生态，把学校还给学校，释放校长、教师能量与潜力，激发学校的内驱力，让学校向四面八方打开……

苏国辉：少年时代，会“玩”比学习更重要

封面人物

苏国辉是一个热情洋溢的乐天派，他嘴角轻扬，随时保持着微笑的姿态。他是个爱摇滚乐的科学家，在音乐的世界里恣意挥洒着激情与快乐，在科研的淳美境界里如痴如醉地研究科学，他目标清晰，乐于享受实现目标过程中的美。虽然已过古稀之年，但他却快乐得像个“老顽童”。他说，少年时代，会“玩”比学习更重要。

济南城市教育现代化解读

教育现代化

一个城市的发展，与教育有着怎样的联结？当我们走进济南，看到那隐约在高楼大厦、山水景点间忽隐忽现的痕迹，与一切关于人的气息，都是教育的身影，这身影犹如在潺潺泉溪下浮动的绿藻，伴随着涌动的泉水，生生不息。恰如老舍先生所说，济南有着“绿的精神”。那是一种有生命力，可持续、可信任的绿，代表着教育的温和、平衡与希望。

党的十九届五中全会提出，推进以人为核心的新型城镇化，到2035年基本实现社会主义现代化远景目标，建成教育强国。教育，作为人才培养的主渠道，是影响城市质量与人口流动的关键因素。在建设教育强国战略中，我们尝试求解城市教育。

当我们把一座城市的教育放在城市的发展进程中、放在教育的长河中，摸索普遍规律下的发展轨迹时，我们发现，每个城市教育的特色都正在开花结果。

脑科学在教育教学中的实践与探索

脑科学与教育

沈阳市浑南区第九小学自2017年建校起，坚持立德树人，基于脑科学，尊重规律，构建系列脑动力课程、英语学习进阶式课程、体能课程等。就语言培养来说，浑南九小着力破解英语学习之困，为发展学生多语言学习能力奠基，成果显著。截至2020年12月，学校第一届学生会唱汉族、彝族、藏族、瑶族等中华民族歌曲，还会唱至少350首英文歌曲，同时会唱德语、意大利语、塞尔维亚语、俄罗斯语等19种外国语言歌曲，学生从2天学会一首简单英文儿歌到20分钟学会一首复杂的英文歌曲，其中成长与按规律办事密不可分。在这里有相对完整的理性认识与实践操作链条，即“脑区功能——规律洞悉——实践构建”。

卢燕琴：“身不由己”的幸福

寻找“乡村大先生”

《教育家》杂志社与河北省教育厅共同发起“寻找‘乡村大先生’”活动，本期我们走进张家口

卢燕琴这个名字很普通，乡村教师这个身份也很平常。但是对小辛庄的许多村民来说，这个名字颇具令人心安的魔力，孩子交给她——放心。教书对卢燕琴也有种魔力，他们的相遇似乎不可避免。30年，教书育人已经成为了卢燕琴的生活方式，是她及无数个她这样的人支撑着中国的底层基础教育。“勺水有曲处，片石有深处”，乡村亦有“大先生”。

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用人工智能帮助我们发展人类智能
智见

• 用人工智能帮助我们发展人类智能

人工智能将会改变教育的生态系统。人工智能助教的开发将为拓宽教学技能提供新的机会，面对与日俱增的关于学生们学习的数据,教师这一职业的内容将更加丰富多彩，也充满新的挑战。 

• 为办学价值导源

扎根中国大地办教育,必然要求我们在中华优秀传统文化中找到办学价值的源流。我们应充分汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,将培养学生的家国情怀放置于立德树人工作的逻辑起点位置。 

• 教师评价能力的提升是教育评价改革的关键

教师评价能力的提升是教育评价改革的关键。这个能力包含四方面的内容:要有正确的教育价值观、要理解评价是为了教育增值、要知道教育评价是科学更是艺术、要掌握一定的教育评价方法。 

• 劳动教育的熔炉价值

劳动教育究竟如何在青少年中有效开展?根子还是在搞懂弄通劳动教育到底要解决什么问题上。其中,设计、开发课程，调整、完善评价，是改革的焦点，也是难点。 


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来源｜本文系“光明社教育家”原创